PORTAFOLIO ELECTRÓNICO EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES, REPRESENTACIONES SOCIALES DE ESTUDIANTES Quiz

PORTAFOLIO ELECTRÓNICO EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES, REPRESENTACIONES SOCIALES DE ESTUDIANTES

Creado por Anónimo en 2022 · 📝 15 preguntas · ⏱ ~8 min

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Isidro Godínez Montaño 22021176-48 Grupo: PEDMA9111 Contesta correctamente las siguientes preguntas

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Pregunta /

Se ha constituido como un recurso útil para valorar lo que los alumnos hacen

Esta teoría fue útil porque contribuyó a explicar las construcciones de los estudiantes respecto a un recurso importante en su aprendizaje, el portafolio electrónico de evidencias.

El conocimiento acerca de las concepciones de los estudiantes, se derivan de un estudio exploratorio apoyado en el análisis de:

La denominación de portafolio electrónico se ha derivado de la acepción inicial del:

Las representaciones sociales se integran a un conjunto de:

En las representaciones que hacen los alumnos de primer grado, el portafolio es identificado como un recurso útil para reconocer:

Los estudiantes de cuarto grado, precisan el concepto de portafolio como un recurso para:

Para los estudiantes, seleccionar una evidencia de aprendizaje requiere más conocimientos de los que se tenían anteriormente, así como:

Destacan como elementos importantes el uso de las diversas plataformas tanto para la elaboración como la realimentación que los docentes hacen acerca de sus avances en el aprendizaje, se convierte así en un recurso para:

Las representaciones sociales de los estudiantes expresan dos elementos de apropiación acerca del portafolio electrónico. El primero tiene un carácter:

El segundo elemento de apropiación acerca del portafolio electrónico corresponde al plano:

La experiencia formativa que brinda el portafolio, como habilidad para aprender a aprender utilizando entornos:

El desarrollo de competencias responde en forma clara al propósito de formar personas que resuelven problemas cotidianos al integrar y movilizar el:

En nuestro país, en los últimos veinte años, las instituciones formadoras de docentes, han intentado responder a los retos derivados del uso de:

Llevado al campo de la formación docente, los estudiantes no sólo hablan de su representación social acerca del portafolio electrónico sino que, a su vez, participaron de la experiencia de construcción como un ejercicio de:

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